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Schulische Integration - wenn Rahmenbedinungen stimmen
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meine erfahrung mit der schulischen integration eines geistig behinderten 2. klassmädchens zeigt nach 4 wochen: es funktioniert, wenn
- das kind eine positive einstellung mitbringt und durch sein verhalten nicht auffällt - die klasse möglichst klein ist und verschont von verhaltensschwierigen kindern - die eltern mir als lehrer und ihrem kind eine entspannte positive wertschätzung entgegenbringen - die heilpädagogin unkompliziert und mit freude sich der jeweiligen situation anpasst und das kind in der klasse betreut oder zum einzelunterricht herausnimmt - die mitschülerinnen und mitschüler kein problem daraus machen, dass sie anderen massstäben unterworfen sind
zu stimmigen rahmenbedingungen muss aber auch gehören, dass die vorgeschriebene wöchentliche besprechungsstunde nicht nur der heilpädagogin, sondern ebenso der klassenlehrperson bezahlt wird.